רשימת הקורסים: קורסי בחירה תשפ"ז

ציון עובר: 60
80% נוכחות: חובה

הקורס מיועד להקנות ולהגדיר מושגי יסוד מושגי יסוד של בני נוער בסיכון ובהשוואה למצבים נורמטיביים. הקורס יתאר מצבים ותהליכים התפתחותיים לא תקונים בגיל הילדות וההתבגרות והשפעתן על דמותו של המתבגר. לאחר סקירה של שיטות שונות העוסקות במצבי סיכון בקרב בני נוער, הקורס יעסוק בהפרעות אישיותיות, התנהגותיות וחברתיות שמקורן בהתפתחות האדם ותגובות האופייניות למצבים נפשיים שונים. הקורס ימחיש באמצעות תיאור מקרים תאוריות הלכה למעשה ויקנה כלים בסיסיים להתמודדות בסיסית עם הילד והמתבגר בסיכון יחד עם בחינת היבטים שונים הקשורים בסוגיה של בני נוער בסיכון בישראל. בקורס נסרוק את הגדרות השונות לאורך השנים, דרכי התערבות והתמודדות עם הקונפליקטים הקשורים בנושא. סוגיות של מדיניות, הקשרים שבין סביבה ובית והשפעתם על תפקוד בני הנוער, התמודדות עם נשירה סמויה וגלויה וכיו"ב. מבט מעמיק באשר לדילמות שונות בעבודתם של אנשי חינוך העובדים ומתמודדים עם אוכלוסיות בני נוער מרקע זה.

הקורס נלמד בשנה ב' בחוג לפסיכולוגיה ומוצע כקורס בחירה כלל מכללתי לתלמידים מחוגים אחרים.

כיצד אנשים מתנהגים בהקשרים פוליטיים? כיצד הערכים שלנו משפיעים על עמדות והצבעה?  מה יכול להסביר את הקושי להבין נקודות מבט אחרות, ומדוע יש קונפליקטים בין קבוצות בפוליטיקה? על שאלות אלו ואחרות נדבר ונלמד כיצד לחקור במסגרת הסמינר. נשתמש בתיאוריות פסיכולוגיות כדי להבין מדוע וכיצד אנשים מתנהגים פוליטית בצורות שונות, בהקשרים שונים, ובמקומות שונים. הסמינר מתאים לכל מי שמעוניינים לחבר את הידע הנלמד בחוג לפסיכולוגיה להקשרים פסיכולוגיים, בין למטרות עבודה בתחום או להרחבת האופקים.

 מי אני?

ד"ר למדע המדינה מאוניברסיטת בר אילן, לימדתי באוניברסיטה זו בעבר. אחרי הדוקטורט השתלמתי בפסיכולוגיה פוליטית באוניברסיטת סטנפורד.
עבדתי בעבר כמנהל תחום מדעי החברה בקרן הלטומית למדע, ואני משמש כיועץ לחוקרים המגישים הצעות מחקר לקרנות, בצד ההוראה במכללה.

הקורס נלמד בשנה ב' בחוג לפסיכולוגיה ומוצע כקורס בחירה כלל מכללתי לתלמידים מחוגים אחרים.

ציון עובר: 60
80% נוכחות חובה

הקורס יקנה ויגדיר מושגי יסוד הקשורים להתנהגות המזיקה. הקורס יתאר מהם המאפיינים ומהם הגורמים להתנהגות מזיקה. כמו כן, הקורס יעסוק בהשלכות הארוכות הטווח ובפגיעות הרב מערכתיות של ההתנהגות המזיקה ומחלת ההתמכרות הן במישור הפיזיולוגי, הפסיכולוגי והחברתי. הקורס יסביר את המנגנונים השונים המעורבים בעיצוב ההתנהגות המזיקה ואיך ניתן מתוך התבוננות זו לרכוש ולהעניק כלים ואסטרטגיות להתמודדות יעילה ובריאה יותר עם המציאות המורכבת. כמו כן, נמחיש את האופן בו ניתן יהיה להביא את 'המסתכן' לרצות לשתף איתנו פעולה מתוך רצון לחזור לחיים בריאים. בנוסף, הקורס יקנה בסיס לקריאת מאמרים בנושא.

הקורס נלמד בשנה ב' בחוג לפסיכולוגיה ומוצע כקורס בחירה כלל מכללתי לתלמידים מחוגים אחרים.

הקורס יבחן תהליכים ומושגים פסיכולוגיים מרכזיים הרלוונטיים לעבודה חווייתית, ובהם ויסות רגשי וגופני, מנטליזציה וחשיבה רפלקטיבית, קשיבות ומודעות, וכן את הבסיס הפסיכולוגי לשימוש בחפצים, טקסטים וכתיבה, סרטים וקטעי וידאו, יצירה חזותית, משחקי תפקידים ועבודה בטבע. לצד דיון תאורטי וביקורתי, יתקיימו בכיתה הדגמות והתנסויות מודרכות, תוך התייחסות למטרת השימוש, להקשר, לאוכלוסיית היעד, לגבולות השימוש, להיבטים אתיים, להתאמה תרבותית ולרגישות לטראומה.

הקורס נלמד בשנה ב' בחוג לפסיכולוגיה ומוצע כקורס בחירה כלל מכללתי לתלמידים מחוגים אחרים.

ציון עובר: 60
נוכחות של 80% חובה

מטרת הקורס הינה להקנות ידע בסיסי על תהליכים תפיסתיים.  השאלה המרכזית ממנה נצא, היא הדרך שבה אנו מתרגמים, בעזרת החושים השונים, את העולם החיצוני הסובב אותנו לגירויים בעלי משמעות.  נתמקד תחילה בתפיסה וויזואלית, ונעבור בהמשך לעיסוק בתפיסה חברתית . נדון בתהליכי הקניית משמעות להתנהגות הזולת ובהטיות השופט החברתי.  נגביר את רגישותנו להשלכותם של סטריאוטיפים על תפיסתינו ונתקחה אחר הדרכים המאפשרות לצמצם את הטיותינו.

השיעור שעה וחצי פרונטלי והשאר א-סינכרוני.

הקורס נלמד בשנה ב' בחוג לפסיכולוגיה ומוצע כקורס בחירה כלל מכללתי לתלמידים מחוגים אחרים. 

*דרישת קדם: מבוא לפסיכולוגיה