רשימת הקורסים: קורסי בחירה תשפ"ו

תקציר הקורס:

הקורס עוסק בניתוח היחסים בין נשים וגברים מתוך מגוון רחב של פרספקטיבות -פסיכולוגיות, אבולוציוניות, סוציולוגיות, אנתרופולוגיות, כלכליות וביולוגיות. מטרתו להציע הבנה מעמיקה של דפוסי זוגיות ויחסים רומנטיים תוך בחינה של סוגיות מרכזיות כגון בחירת בני זוג, תהליכי היכרות והתאהבות, חלוקת תפקידים מגדרית והשפעתה על איכות הקשר, קונפליקטים בזוגיות, בגידות, פרידות ואתגרים נוספים הניצבים בפני זוגות במעגל החיים.

הקורס משלב בין סקירה מחקרית תיאורטית לבין דיון ביקורתי בתהליכים תרבותיים וחברתיים, תוך עידוד הסטודנטים לגבש תובנות אישיות ומושכלות על אודות מערכות יחסים.

דרישות הקורס:

נוכחות: חובת נוכחות בלפחות 80% מהשיעורים, עם מצלמה פתוחה בזום, כתנאי לקבלת ציון בקורס.

מטלות הקורס:

1. סקירת ספרות (40%) – בחירת נושא הקשור לזוגיות וסיכום מאמרים אקדמיים בתחום.
2. בוחן מושגים (20%) – מבחן קצר הבודק היכרות עם מושגים מרכזיים שנלמדו בקורס.
3. מטלה סופית (40%) – עריכת ריאיון בנושא הנבחר תוך התייחסות לסקירת הספרות ולמסגרות התיאורטיות שנלמדו והגשתו מתומלל.
4. הצלחה בקורס מותנית ב: ציון עובר (60 ומעלה) במטלה הסופית, ציון משוקלל של לפחות 60 של כל המטלות

*יתכנו שינויים, הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-moodle עם פתיחת הסמסטר.

תקציר הקורס:

איך נראים החיים שלנו בעידן שבו הכל – ממערכות יחסים ועד לפוליטיקה, מהזיכרונות האישיים ועד לקהילות שלמות – מתקיים דרך מסכים, אפליקציות, בינה מלאכותית ומאגרי מידע? הקורס "תרבות דיגיטלית" עוסק באופנים שבהם טכנולוגיות דיגיטליות – מרשתות חברתיות ועד צ'אטבוטים חכמים – משנות את הדרך שבה אנחנו חיים, מתקשרים, יוצרים קשרים, זוכרים, מציגים את עצמנו, וצורכים מידע ורגש.
נלמד כיצד התרבות הדיגיטלית יוצרת שפה חדשה של סמלים, קודים והרגלים, ונחקור שאלות כמו:
•    איך רשתות חברתיות מעצבות שייכות וזהות?
•    מה קורה למוסדות חברתיים כמו משפחה כשהתקשורת עוברת לקבוצת ווטסאפ, לוחות שיתוף ולענן? ואיך טקסים כמו חיזור מתקיימים דרך פלטפורמות דיגיטליות ואפליקציות?
•    מה המשמעות המעבר של חוויות חיים – כמו לימודים אקדמיים – לחוויות בתיווך של מסכים, ללא מפגש פנים אל פנים?
•    מה תפקידן של מערכות AI כמו ChatGPT בעיצוב הידע, השפה והיצירה?
•    כיצד טכנולוגיות דיגיטליות מטשטשות את הגבולות בין ציבורי לפרטי, בין עבודה לפנאי?
•    ואיך נראים חיים דיגיטליים מרגע הלידה – ועד אחרי המוות?
במהלך הקורס נשלב בין תיאוריה לפרקטיקה: נכיר מושגים עדכניים מהסוציולוגיה, אנתרופולוגיה, STS, לימודי תרבות וטכנולוגיה; ננתח אפליקציות, ממים, פלטפורמות, עוזרות קוליות, מערכות AI, רשתות, ושעונים חכמים; ונפתח כלים לניתוח ביקורתי של המציאות הטכנולוגית שמעצבת את חיינו.

דרישות הקורס: 

נוכחות: אין. יש להיכנס מדי שבוע לאתר הקורס.
מטלות שבועיות:  30%
מטלת אמצע: 30%
מטלה מסכמת: 40%
ציון עובר משוקלל: 60%

*יתכנו שינויים, הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-moodle עם פתיחת הסמסטר.

תקציר הקורס:

הקורס יבחן את התפתחות המוזיקה הפופולרית בישראל מתחילת המאה ה-20 ועד היום ואת תפקיד התקשורת בה. נדון במורכבות הזהות הלאומית הגלומה בחקר חברות מהגרים ופליטים, ובמאבק הכוחות בין הכוחות השונים המעורבים בתהליך: המדינה ומוסדותיה, החברה, התקשורת וההשפעות הגלובליות. נסקור את מהלך ההיסטוריה המוזיקלית בישראל, החל מהלאומיות ומוזיקת העם "המומצאת" דרך הופעת ה"אחר" ("מוזיקה מזרחית") ועד לרוק ומוזיקת עולם.

מטרות הקורס:

- ההבדלים בין מוזיקה עממית למוזיקה פופולרית.

- תהליכים בחברה הישראלית וכיצד הם באים לידי ביטוי במוזיקה פופולרית.

- הקשר בין מוזיקה, תקשורת המונים ופוליטיקה.

- השפעת שינויים חברתיים בעולם על המוזיקה הפופולרית.

- ההשפעות העולמיות על המוזיקה הפופולרית בישראל.

תפוקות הקורס:

- הבנה כיצד שינויים חברתיים שזורים בשינויים במוזיקה הפופולרית, ויישום ידע זה על אזורים וסגנונות אחרים.

- השוואה בין השפעת האבולוציה של התקשורת על התפתחות המוזיקה הפופולרית בישראל לבין מדינות אחרות.

- לימוד של מונחים מוזיקליים בסיסיים של מנגינה וקצב.

- היכולת להבדיל בין סגנונות מוזיקליים פופולריים.

- ניתוח צורות בסיסיות של שירים פופולריים.

דרישות הקורס:

מטלה 1: 15%

מטלה 2: 15%

מטלה 3: 15%

מבחן סופי: 55%

ציון עובר במבחן הסופי: 60

ציון עובר בקורס: 60

*יתכנו שינויים, הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-moodle עם פתיחת הסמסטר.

תקציר הקורס:

למי הקורס מיועד?  -  פתוח וחשוב לכל סטודנט.ית. מכל חוג, מתאים למעוניינים/ות בעבודה עצמאית ויזמית או בהשתלבות ובהובלה בארגונים מסחריים או מחקריים, וכן בעמותות—בכל תחומי העשייה והתעשייה.

מה נלמד?  -  נבסס מתודולוגיה סדורה לחשיבה עיצובית ונעבוד עם כלים מעשיים לקבלת החלטות, לבניית אסטרטגיה ולפיתוח מבנה עקרוני למוצר, לשירות או למחקר—ובדגש על שילוב מושכל בין בינת אדם ל-AI . 
נחזק יכולות ארגוניות בעבודת צוות באמצעות עקרונות משחוק, ונרכוש יסודות להבנת מערך שפה מותגית: אסטרטגיה, מיצוב ויצירת ערך מבדל המוביל לחוויית משתמש איכותית.

מטרות ותפוקות למידה — עם סיום הקורס בהצלחה הסטודנטיות/ים יוכלו:
1.    ליישם מיומנויות מחקר, ניתוח וניהול המבוססות על עקרונות חשיבה עיצובית.
2.    לנתח ולאפיין חוויית משתמש במובנה הרחב (כלומר חוויית קהל היעד) לפי מתודולוגיית מיתוג ומיצוב; לנהל פיתוח רעיוני ולגבש מבנה עקרוני למוצרים ושירותים—המבוססים על עקרונות במשחקיות.

דרישות הקורס:

נוכחות חובה ב -80% מהשיעורים הסינכרונים. חובת פתיחת מצלמות במשך כל זמן השיעור.
1.    מטלות תרגול בשיעור/או אחריו (30%) את המטלה מגישים בתאריך שיצוין מסילבוס.
2.    מטלה סופית: להגשה (60%).
3.    השתתפות, למידה פעילה ותרומה לתהליך הלימודי בקבוצה ובצוותים. 10%.

ציון עובר משוקלל סופי בקורס: 60. 

*יתכנו שינויים, הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-moodle עם פתיחת הסמסטר.

קורס בחירה מקוון. נלמד במסגרת החוג להתפתחות הילד עם צרכים מיוחדים מוצע כקורס בחירה לחוגים בפקולטה לבריאות חברה ומדע. (בהסכמת המרצה והקבוצה ניתן לשנות את היום ו/או השעות).

הקורס הוא רחב היקף ונועד לתת למשתתפים הבנה בסיסית ביתרונות והחסרונות של העולם הדיגיטלי בו אנחנו חיים.

בקורס תילמד ההיסטוריה והתקדמות הסביבה המסכית/דיגיטלית בה אנו חיים, השימוש ההולך וגובר בה, היתרונות והחסרונות בהקשר של התפתחות הילד, השימושים והסיכונים. בנוסף ילמד ההקשר ההפוך- דהיינו הלימוד על מדעי המוח על פי מודל הרשת שפותח בעידן המחשבים.

יושם דגש על אוכלוסיית הצרכים המיוחדים (צמי"ד) לסוגיהם – הן לצרכי אבחון והן לצורכי טיפול בהפרעות שונות. חלק זה יהיה אינטראקטיבי בשיתוף הסטודנטים

הסטודנטים ילמדו להכיר את התפתחות הסביבה הדיגיטלית האופפת את חיינו כיום ובייחוד את חיי הילדים והנוער, ואת השימוש הנכון והמושכל בסביבה זו לצורך קידום האוכלוסייה אתה הם עובדים , תוך שימוש בספרות המתעדכנת כל הזמן בנושא.

תקציר הקורס:

כיצד הקורונה ומלחמת חרבות ברזל השפיעו על המחקר החברתי בישראל? איך הקשר בין טיפול בחיית מחמד למצב נפשי הוליד מחקר? וכיצד הצליחה חוקרת, כנגד כל הסיכויים, לחדור לעולמן של נשים מאחת הקבוצות החסידיות הקנאיות ביותר? שאלות אלו ועוד נוגעות למפגש שבין החוקר למושא מחקרו ולאופן בו מתמודד החוקר עם אתגרים שונים בבואו לערוך מחקר. הקורס פותח צוהר למפגש שבין חוקרים למחקרם. במהלכו נחשף לחוקר שמאחורי המחקר ונעמוד על הקשר שבין זהות החוקר ומאפייניו לתחום מחקרו; נלמד על התהליך שעובר על חוקרים העורכים מחקר המבוסס על "עבודת שדה"; ונדון בדילמות ובאתגרים הניצבים בפני החוקר ו בדרכי התמודדותו עמם . הקורס יכלול הרצאות, דיונים, מפגשים עם חוקרים, וצפייה בסרטים. 

מועדי המפגשים הסינכרוניים:

 15/3, 12/4, 19/4, 3/5, 17/5, 24,4, 7/6, 21/6

דרישות הקורס: 

נוכחות: חובה במפגשי הזום
מטלה 1:  15%
מטלה: 2:  15%
מטלה מסכמת: 70%
ציון עובר: 60

*יתכנו שינויים, הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-moodle עם פתיחת הסמסטר.

תקציר הקורס:

האוכלוסייה החרדית היא קבוצת מיעוט דתית בחברה הישראלית. אוכלוסייה זו קרובה אלינו מרחק נגיעה – ואנו נתקלים בה ביום יום. בה בעת, היא חברה מתבדלת, ובעלת עולם ערכים משלה. בשנה האחרונה זוכה החברה החרדית לשיח ציבורי נרחב בעיקר סביב סוגיית הגיוס, אך מעבר לכך היא מעוררת שיח ציבורי ומחקרי סביב סוגיות הקשורות למגדר, להשכלה, לשיוויון בנטל הכלכלי ועוד.
הקורס יעסוק במאפייניה של החברה החרדית, על מנעד זרמיה וקבוצותיה, תוך התייחסות למעמד האישה, למוסד השידוכין, לדפוס הנישואין הרווח בה, ולמבנה המשפחה המקובל בה. עוד נעסוק ביחס החברה החרדית ל "אחר" בעלי תשובה, עדות המזרח  ולאלו הסוטים מן הנורמות המקובלות (רווקים, גרושים, להטב"קים, יוצאים לשאלה) ובסוגיות הנוגעות להשכלה ותעסוקה ולרווחה אישית וחברתית. במהלך הקורס יושם דגש על מוקדי מתח בתוך החברה החרדית ובין החברה החרדית לחברה הסובבת אותה, תוך התייחסות לסוגיות של שיוויון בנטל הבטחוני והכלכלי, למגמות של קנאות דתית מול מגמות של התמתנות, ולאתגרים החדשים שהמציאות המשתנה מזמנת הן
לציבור החרדי הן לחברה הישראלית. 

להלן מועדי המפגשים הסינכרוניים: 
  27/10, 3/11, 10/11, 24/11, 8/12, 29/12, 5/1, 19/1, 26/1  

דרישות הקורס: 

נוכחות: חובה במפגשי הזום
מטלה 1: 15%
מטלה: 2: 15%
מטלה מסכמת 70%
ציון עובר: 60

*יתכנו שינויים, הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-moodle עם פתיחת הסמסטר.

תקציר הקורס:

מטרת הקורס היא לדון בהיבטים מתוך עבודת המורה הקשורים לשיפור היכולת להוביל את הכיתה אל מטרות חינוכיות רצויות. הקורס ישלב ידע תיאורטי ופדגוגי עם שיטות פרקטיות לניהול כיתה, בתוך הסתכלות הוליסטית במערכת הקשרים בין הכיתה, התלמיד, בית הספר והחברה. הקורס יעסוק בדרכים לקדם למידה, סיפוק מהוראה ויצירת אקלים כיתה חינוכי מיטבי. בין הנושאים* שילמדו: פתיחת שנה, תכנון שיעור, פרקטיקות בניהול כיתה, מינוף קונפליקט או עלבון לצמיחה, אקלים כיתתי מיטבי, גבולות וחוזה למידה, אסרטיביות בהוראה, שייכות בכיתה, רגש וקשב בלמידה, תפיסות מורים והשפעתם – העצמה לעומת שחיקה.

דרישות הקורס:

א. השיעור יתנהל בצורה מקוונת א-סינכרונית, דרך אתר הקורס במערכת המודל.

ב. באחריות כל תלמיד/ה לעקוב אחר התפתחות הקורס ולוח הזמנים ולוודא כי המטלות מוגשות. 

ג. כל המשימות מוגשות באתר הקורס (לא דרך המייל) אשר זמין בכל שעה עבורכם.

ד. המטלות צריכות להיעשות באופן שוטף במהלך הסמסטר. לכל משימה יינתן טווח זמן להשלמתה ולא יהיה ניתן לבצע משימות לאחר תום הסמסטר.

דגשים להשתתפות מקוונת:

א. ניתן ורצוי להיעזר בצוות התמיכה הממוחשב (המרצה אינו הכתובת לנושאים טכניים).

ב. יש להקפיד על התייחסות מכבדת כלפי המשתתפים בהתדיינות בפורומים.

הרכב הציון:

מטלות מקוונות שוטפות א-סינכרוניות (כולל השתתפות בפורומים):         100%

*יתכנו שינויים, הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-moodle עם פתיחת הסמסטר.

תקציר הקורס: 

הקורס עוסק בידע פדגוגי חדשני ובפרקטיקה של תהליכי הערכה ומדידה בהוראה. בקורס נציג שתי גישות מרכזיות בהערכת הישגים - הערכה מסכמת (הערכה של למידה - הש"ל) והערכה מעצבת (הערכה לשם למידה - הל"ל); ונדון בעקרונות ובדרכים בהערכה חלופית: עקרונות בניית מבחן, עבודות חקר, המשוב ככלי להערכת עמיתים, בניית מחוון, מפת מושגים, הערכה בסביבה דיגיטלית ובלמידה מרחוק.
הקורס מתנהל במתכונת מקוונת א-סינכרוניות באתר מלווה במערכת Moodle וכולל שימוש בפלטפורמות מבוססות בינה מלאכותית (AI)). הערכת הלמידה בקורס מתבססת על מטלות ביצוע שיתופיות. מטלות הקורס מצטברות לכדי "פורטפוליו דיגיטלי אישי" המשקף את  כל תהליכי הלמידה בקורס כמכלול, ומרכיב את הציון הסופי. מטרת העל של הקורס היא לטפח לומד עצמאי בעל מודעות לעקרונות של חדשנות פדגוגית ויכולת יישומה בתהליכי הערכה ומדידה בהוראה.

נושאי הקורס:
א. גישות בהערכת הישגים
ב. עקרונות וכלים להערכה של הלמידה (הש"ל)
ג. עקרונות וכלים בהערכה לשם למידה (הל"ל)

דרישות הקורס: 

1.  עיון במאמר בנושא גישות בהערכה ואבחון ארגוני              20%
2.  ביצוע של שלוש מטלות- בניית כלי הערכה וניתוחם            80%
 

ציון עובר: 60

*יתכנו שינויים; הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-Moodle עם פתיחת הסמסטר.

סוג מפגש: הקורס יהיה מורכב מארבעה מפגשי זום וסדנה אשר תועבר בשיתוף עם סטודנטים מ  Moravian College Olomouc בצ'כיה במהלך חמישה ימים בסמסטר ב. 

תקציר הקורס:
קורס זה מתעמק בעקרונות הניהול הייחודיים הרלוונטיים לארגונים ללא כוונות רווח, תוך שימת דגש על מאפייניהם ושיטותיהם המיוחדות. הקורס יעסוק במערכת הבריאות כמקרה בוחן לארגונים ללא כוונות רווח. הסטודנטים יחשפו ויעסקו בתחומים של שיווק, תכנון אסטרטגי, התנהלות אתית ומשפטית ובתהליכי אדפטציה לסביבה המשתנה כולל תהליכי חדשנות, דיגיטציה ובינה מלאכותית בארגונים אלו. 

מבנה הקורס
1.    4 הרצאות מקוונות 
2.    ביקור בן 5 ימים באולומוץ הכולל 40 שעות פעילות אקדמיות 
3.    נוכחות חובה בכל מפגשי הזום והפעילויות הפרונטליות ( על התלמידים להשלים באופן עצמאי את כל המטלות לקורסים אחרים במכללה במקביל לשבוע הסדנה בצ'כיה)

דרישות הקורס: 
נוכחות: על הסטודנטים המשתתפים בקורס להשתתף בכל הפעילויות.  
1.    הקורס יוערך באמצעות פרויקט גמר שיוצג בסוף הסדנה.
2.    ציון עובר במטלה סופית : 60
3.    הסטודנטים יתבקשו לשלם חלק סמלי מעלויות הנסיעה לצ'כיה

*יתכנו שינויים, הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-moodle עם פתיחת הסמסטר.