רשימת הקורסים: קורסי בחירה תשפ"ו

תקציר הקורס:

האוכלוסייה החרדית היא קבוצת מיעוט דתית בחברה הישראלית. אוכלוסייה זו קרובה אלינו מרחק נגיעה – ואנו נתקלים בה ביום יום. בה בעת, היא חברה מתבדלת, ובעלת עולם ערכים משלה. בשנה האחרונה זוכה החברה החרדית לשיח ציבורי נרחב בעיקר סביב סוגיית הגיוס, אך מעבר לכך היא מעוררת שיח ציבורי ומחקרי סביב סוגיות הקשורות למגדר, להשכלה, לשיוויון בנטל הכלכלי ועוד.
הקורס יעסוק במאפייניה של החברה החרדית, על מנעד זרמיה וקבוצותיה, תוך התייחסות למעמד האישה, למוסד השידוכין, לדפוס הנישואין הרווח בה, ולמבנה המשפחה המקובל בה. עוד נעסוק ביחס החברה החרדית ל "אחר" בעלי תשובה, עדות המזרח  ולאלו הסוטים מן הנורמות המקובלות (רווקים, גרושים, להטב"קים, יוצאים לשאלה) ובסוגיות הנוגעות להשכלה ותעסוקה ולרווחה אישית וחברתית. במהלך הקורס יושם דגש על מוקדי מתח בתוך החברה החרדית ובין החברה החרדית לחברה הסובבת אותה, תוך התייחסות לסוגיות של שיוויון בנטל הבטחוני והכלכלי, למגמות של קנאות דתית מול מגמות של התמתנות, ולאתגרים החדשים שהמציאות המשתנה מזמנת הן
לציבור החרדי הן לחברה הישראלית. 

להלן מועדי המפגשים הסינכרוניים: 
  27/10, 3/11, 10/11, 24/11, 8/12, 29/12, 5/1, 19/1, 26/1  

דרישות הקורס: 

נוכחות: חובה במפגשי הזום
מטלה 1: 15%
מטלה: 2: 15%
מטלה מסכמת 70%
ציון עובר: 60

*יתכנו שינויים, הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-moodle עם פתיחת הסמסטר.

פגישות מרוכזות בימי שני בבוקר , בהמשך יתקיימו בתיאום מראש מפגשים בזום עם הסטודנטים.

תקציר הקורס:
במסגרת הקורס, ילמדו הסטודנטים מושגים בחינוך פיננסי ויעברו הדרכה לגבי אופן הקניית הידע לתלמידים במסגרת בית ספרית. העברת התכנים לתלמידים תעשה, ככל הניתן, בשילוב כלים דיגיטאליים, כך שהתלמידים יבנו יחד עם הסטודנטים מערכי שיעור, בשילוב עם כלים דיגיטאליים להעברת התכנים.
מטרות ויעדי הקורס:
הקניית ידע בסיסי בחינוך פיננסי לסטודנטים ולתלמידים. לסטודנטים יוקנו כישורים "רכים" הקשורים להדרכות, העברת תכנים ופרזנטציה.
תפוקות למידה:  
עם סיום הקורס בהצלחה, הסטודנטים/הסטודנטיות:
1.    יגלו מודעות להשפעת ההיבט הכלכלי בחייו ברמת המאקרו והמאקרו
2.    הסטודנט ירכוש מיומנויות חיים רלוונטיות להתנהלות כלכלית נבונה
3.    הסטודנט ילמד להעביר תכנים לתלמידים בשיתוף פעולה תוך שימוש בעזרים דיגיטליים ככל האפשר.
הסטודנט יקבל כלי הוראה והדרכה תוך העמקה בחומר המועבר.

דרישות הקורס: 

עבודה מסכמת (מערכי שיעור והכנת חומר רקע) – 50%; 
פרזנטציה (כולל התרשמות משיח במסגרת סדנה) – 50%
ציון עובר בקורס: 60

*יתכנו שינויים, הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-moodle עם פתיחת הסמסטר.

תקציר הקורס:

למי הקורס מיועד?  -  פתוח וחשוב לכל סטודנט.ית. מכל חוג, מתאים למעוניינים/ות בעבודה עצמאית ויזמית או בהשתלבות ובהובלה בארגונים מסחריים או מחקריים, וכן בעמותות—בכל תחומי העשייה והתעשייה.

מה נלמד?  -  נבסס מתודולוגיה סדורה לחשיבה עיצובית ונעבוד עם כלים מעשיים לקבלת החלטות, לבניית אסטרטגיה ולפיתוח מבנה עקרוני למוצר, לשירות או למחקר—ובדגש על שילוב מושכל בין בינת אדם ל-AI . 
נחזק יכולות ארגוניות בעבודת צוות באמצעות עקרונות משחוק, ונרכוש יסודות להבנת מערך שפה מותגית: אסטרטגיה, מיצוב ויצירת ערך מבדל המוביל לחוויית משתמש איכותית.

מטרות ותפוקות למידה — עם סיום הקורס בהצלחה הסטודנטיות/ים יוכלו:
1.    ליישם מיומנויות מחקר, ניתוח וניהול המבוססות על עקרונות חשיבה עיצובית.
2.    לנתח ולאפיין חוויית משתמש במובנה הרחב (כלומר חוויית קהל היעד) לפי מתודולוגיית מיתוג ומיצוב; לנהל פיתוח רעיוני ולגבש מבנה עקרוני למוצרים ושירותים—המבוססים על עקרונות במשחקיות.

דרישות הקורס:

נוכחות חובה ב -80% מהשיעורים הסינכרונים. חובת פתיחת מצלמות במשך כל זמן השיעור.
1.    מטלות תרגול בשיעור/או אחריו (30%) את המטלה מגישים בתאריך שיצוין מסילבוס.
2.    מטלה סופית: להגשה (60%).
3.    השתתפות, למידה פעילה ותרומה לתהליך הלימודי בקבוצה ובצוותים. 10%.

ציון עובר משוקלל סופי בקורס: 60. 

*יתכנו שינויים, הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-moodle עם פתיחת הסמסטר.

קורס בחירה מקוון. נלמד במסגרת החוג להתפתחות הילד עם צרכים מיוחדים מוצע כקורס בחירה לחוגים בפקולטה לבריאות חברה ומדע. (בהסכמת המרצה והקבוצה ניתן לשנות את היום ו/או השעות).

הקורס הוא רחב היקף ונועד לתת למשתתפים הבנה בסיסית ביתרונות והחסרונות של העולם הדיגיטלי בו אנחנו חיים.

בקורס תילמד ההיסטוריה והתקדמות הסביבה המסכית/דיגיטלית בה אנו חיים, השימוש ההולך וגובר בה, היתרונות והחסרונות בהקשר של התפתחות הילד, השימושים והסיכונים. בנוסף ילמד ההקשר ההפוך- דהיינו הלימוד על מדעי המוח על פי מודל הרשת שפותח בעידן המחשבים.

יושם דגש על אוכלוסיית הצרכים המיוחדים (צמי"ד) לסוגיהם – הן לצרכי אבחון והן לצורכי טיפול בהפרעות שונות. חלק זה יהיה אינטראקטיבי בשיתוף הסטודנטים

הסטודנטים ילמדו להכיר את התפתחות הסביבה הדיגיטלית האופפת את חיינו כיום ובייחוד את חיי הילדים והנוער, ואת השימוש הנכון והמושכל בסביבה זו לצורך קידום האוכלוסייה אתה הם עובדים , תוך שימוש בספרות המתעדכנת כל הזמן בנושא.

The human brain is a complex and mysterious organ. Two of the main issues it engages are the self and social interaction. In this course, students will learn  the self and others are represented in the brain through lectures, interactive activities, and experiments.

The course is comprised of three parts:

1) General introduction to neurons and the brain.

2) The brain and the self:

·         What is the self?

·         The components of the self: the minimal self, mental self, and extended self

·         The default system and its role in “mind wandering”

·         The representation of emotions in the brain

·         Disorders of the representation of self

·         Digital and hands-on experiments demonstrating the representation of the self, and emotion identification and regulation

3) The social brain:

·         Empathy

·         Theory of mind

·         Mirror neurons

·         Language

·         Synchrony between brains

·         Disorders of the social brain

·         Digital and interactive experiments demonstrating social tendencies and behaviors

At the end of the course students will be able to:

·         Describe the different components of the brain.

·         Describe the components of self-representation and social interaction and their connection to brain networks.

·         Analyze the connection between brain injuries and diseases and disordered representation of the self and others.

·         Perform simple experiments studying the self and social interaction and understand the meaning of their results and their application to brain functions.

דרישות הקורס:

Short quizzes each week – 30%.

 Answering the questions in the interactive books – 20%.

 2 assignments during the semester – 50% - may be submitted in English or Hebrew.

Passing grade: 60

*יתכנו שינויים, הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-moodle עם פתיחת הסמסטר.

תקציר הקורס:

הקורס מעניק לסטודנטים יתרון משמעותי לקראת כניסתם לעולם העבודה, ומצייד אותם במיומנויות תקשורת באנגלית הנדרשות להצלחה מקצועית. במהלך הקורס, הסטודנטים ילמדו כיצד לבנות קורות חיים ומכתבי פנייה מרשימים, לנסח מיילים עסקיים אפקטיביים, ולהתנהל בביטחון מול מעסיקים, לקוחות ועמיתים. בנוסף, הם ירכשו כלים להצגת פרזנטציות מקצועיות, לניהול שיחות טלפון עסקיות, ולהתמודדות עם מצבים מורכבים במקום העבודה. הקורס מתמקד בשיפור הביטחון העצמי, השטף והדיוק באנגלית מדוברת וכתובה, תוך פיתוח חשיבה ביקורתית, עבודת צוות ויכולת התבטאות ברמה גבוהה. זהו קורס חיוני לכל מי שמעוניין להתבלט בתהליך חיפוש העבודה ולהצליח בסביבה מקצועית.

דרישות הקורס:

• נוכחות: לפחות 80% מהשיעורים
• מטלה 1 (20%) – כתיבת קורות חיים מקצועיים
• מטלה 2 (15%) – משחק תפקידים בתרחישים נפוצים מהעולם המקצועי
• מטלה 3 (15%) – ניסוח מכתב מקצועי בדוא"ל
• פרויקט סיום (40%) – הכנת והצגת פרזנטציה

**  ציון עובר הקורס:  60%

*יתכנו שינויים, הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-Moodle עם פתיחת הסמסטר.

תקציר הקורס:
בקורס נערוך הכרה עם קבוצות תרבותיות ודתיות שונות החיות בישראל, ובמקביל לזהותן הישראלית משמרות זהויות ומסורות עתיקות וייחודיות ונדון ביחסים בינן לסביבתן. נלמד על: קראים | שומרונים | סובוטניקים ו'גרים' |  צ'רקסים | דרוזים | אחמדים| ערבים-בדואים | משיחיים | מרונים | ארמנים |  ועוד. נלמד על סמלים, טקסים, ומרכיבי זהות שונים- ונדון אתגר הכפול של שמירה על זהות ייחודית תוך השתלבות בחברה.  נקדיש גם תשומת לב לאופנים השונים בו קבוצות אלו מאתגרות את החלוקות האתניות והדתיות המרכזיות בחברה הישראלית.
הקורס מאפשר למידה שבועית בזמנכם הפנוי, ומבוסס על קריאת חומרים שונים, הרצאות מוקלטות, צפיה בסרטונים, השתתפות בפורומים וכתיבת תגובות על עבודות של חברים לקורס. תהייה בחירה באיזה קבוצות אתם רוצים להתמקד ואלו אתם רוצים רק להכיר הכרות כללית. סטודנטים העומדים בתנאים מסויימים יוכלו גם להציע קבוצות נוספות ולהתמקד בהן. 

דרישות הקורס: 
נוכחות: הקורס מצריך כניסה לאתר ולמידה מדי שבוע- אבל אתם בוחרים מתי. ייתכן שנקיים מפגש או כמה מפגשים סינכרוניים שיהיה ניתן להשתתף בהם או לצפות בהקלטה.  
מטלה 1:  כתיבת עבודה קצרה/דיון  על אחת הקבוצות הנלמדות  30% 
מטלה: 2: כתיבת שתי תגובות לעבודות של אחרים (עם התייחסות ביבליוגרפית) 20%
מבחן סופי : דו"ח השתתפות בסיום הסמסטר (70%) המסכם השתתפות שבועית המתבטאת בתגובות קצרות בפורום, הקשבה להרצאות וכו' (50%) וסיכום מטלה 2 (תגובות עם ביבליוגרפיה- 20% ). 

ציון עובר במבחן/ מטלה סופית: ציון עובר 60%, ציון עובר בדו"ח השתתפות 70%

*יתכנו שינויים, הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-moodle עם פתיחת הסמסטר.

תקציר הקורס:

התקשורת היא שחקן מרכזי וחשוב במערכת הפוליטית: סדר היום הפוליטי משפיע על סדר היום התקשורתי ובמקביל גם מושפע ממנו. בקורס נסקור נקודות השקה בין סדר היום הפוליטי לבין דעת הקהל, בין סדר היום התקשורתי לסדר היום הפוליטי, המדיני, הביטחוני ועוד.
בקורס ייבחנו שיטות השיווק הפוליטי בישראל ובעולם. נסביר כיצד ניצחו פוליטיקאים כמו ג'ון קנדי, רונלד רייגן, ביל קלינטון וברק אובמה בארה"ב ומנחם בגין, יצחק רבין ובנימין נתניהו בישראל. בעיקר נתמודד עם השאלה אם כיום משווקים פוליטיקאים כמו מוצרים מסחריים לכל דבר. או, כלשון כותרת הקורס: האם מוכרים פוליטיקאים כמו במבה?

דרישות הקורס: 

השתתפות בדיוני הקורס: 20%
מטלת אמצע: 30%
עבודת סיום: 50%

ציון עובר בקורס: 60

*יתכנו שינויים, הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-moodle עם פתיחת הסמסטר.

קורס היברידי - שילוב של מפגשים פרונטליים ומפגשים מקוונים

תקציר הקורס:
מחקרים על אימון במדיטציית מיינדפולנס (קשיבות) מצביעים על שיפור בתפקודים קוגניטיביים, תפקודים רגשיים, תפקודים פיזיים, וקידום התנהגות גמישה ומודעת של המתרגל. 
במהלך הקורס נחקור את ההשפעה של תרגול מיינדפולנס ונתמקד בתפקודים שונים הרלוונטיים לתהליכי למידה  - מנגנונים קוגניטיביים ורגשיים. 
הקורס ישלב היבטים תאורטיים עם תרגול מעשי. כלומר, כל מפגש יכלול תרגול מיינדפולנס, למידה תאורטית ושיח קבוצתי.

דרישות הקורס:
1.    10% נוכחות חובה  והשתתפות פעילה בשיעורים. בכל מפגש יתקיים תרגול !
2.    30% מטלות אמצע  - 2 רפלקציות על התרגול האישי שיוגשו לאורך הסמסטר
3.    60% מטלת סוף  - ניתוח מאמר אקדמי והצגתו בכיתה 

ציון עובר במטלה סופית: 60

להלן מספר נקודות חשובות, אנא קרא/י אותן בעיון:
1.    תרגול: הקורס הנו חוויתי. בכל מפגש יתקיים תרגול המהווה חלק מהותי בקורס!
2.    מחויבות: תרגול יומיומי הנו מרכיב חשוב המאפשר להטמיע את הנלמד בקורס.
3.    ישנם מקרים, תזמון ונסיבות בהם הקורס עלול פחות להתאים, למשל:
•    אירוע משמעותי בחיים שהתרחש לאחרונה - לאחר שכול או אובדן משמעותי ייתכן וזהו זמן פחות טוב ללמוד תרגול מיינדפולנס  הכולל התקרבות ומודעות לרגשות קשים.
•    התמכרות (כגון אלכוהול וסמים). 
•    בריאות הנפש:
-    אם סבלת לאחרונה אירוע טראומטי ייתכן וזהו אינו הזמן  המתאים להצטרף לקורס.
-    אם אתה סובל מדכאון ו/או חרדה גבוהה ייתכן וזהו אינו הזמן המתאים להצטרף לקורס.
בכל מקרה של היסטוריה בהקשר של בריאות הנפש – הנך מתבקש להתייעץ עם מורה הקורס כדי לחשוב יחד מהו התזמון הנכון עבורך ללמוד מיינדפולנס .
חשוב להדגיש כי קורס זה אינו טיפול קבוצתי!

*יתכנו שינויים, הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-moodle עם פתיחת הסמסטר.

תקציר הקורס:

התפישה של העולם סביבנו היא אחד הכישורים האינטואיטיבים וחסרי המאמץ ביותר, שיש לכל אחד מאיתנו, ויחד עם זאת, זוהי אחת התעלומות הגדולות ביותר של מדעי המוח.

כיצד אנו תופשים את העולם שסביבנו? האם אנו תופשים את העולם כמו שהוא? האם כולנו תופשים את העולם באותו אופן? אלו דברים משפיעים על התפישה שלנו ומתי התפישה עשויה להשתבש? מה קורה לאדם שאינו מקבל מידע חושי מסוים?

בנוסף ניגע בנושא הזיכרון – אלו זכרונות יש לנו? האם כל חוויות חיינו נמצאות במוחנו? היכן במוח נמצא הזיכרון? אלו אסטרטגיות מסייעות לנו לזכור טוב יותר? מה קורה במוחם של אנשים שמאבדים את זכרונם?

תיאור קצר של הקורס ומטרותיו:

עם סיום הקורס בהצלחה יוכל הסטודנט:

לתאר את תהליך החישה, מרמת תאי הרצפטור ועד רמת המוח.

ליישם את הידע שרכש בנוגע להבדלים בין חישה לתפישה בדוגמאות מחיי היומיום שלו.  

לנתח את הקשר בין פגיעות באיזורים תפישתיים לבין התוצאה ההתנהגותית והתפישתית.

להשוות בין מרכיבי החושים השונים ובין חישה ותפישה בבעלי חיים שונים.

לתאר את הבסיס המוחי של זיכרון והפגיעות בו.

ליישם את הידע בנוגע להפעלת אסטרטגיות זיכרון שונות בחיי היומיום.

דרישות הקורס:

הקורס יועבר כקורס מקוון, כאשר הסטודנטים מבצעים מדי שבוע משימת היכרות עצמאית עם החומר שתכלול עבודת חקר ולמידה מודרכת באתר.

אופן למידה זה מאפשר לתלמיד להתוודע ולרכוש מיומנויות של למידה עצמאית, ומאפשר לדיונים בפורומים באתר, המבוססים על ידע שרכשו התלמידים, לעסוק בביצועי הבנה, ניתוח וסינתזה גבוהים יותר.

פירוט הערכה:

3 בחנים לאורך הסמסטר – 30%

מתוך 3 הבחנים, הבוחן הראשון הוא מטלת נוכחות – חובה להגיש אותו עד סוף השבוע השלישי לקורס על מנת להמשיך את לימודיך בקורס.

2 מטלות במהלך הקורס – 70% (35% לכל מטלה)

נוכחות: הקורס הינו א-סינכרוני. נדרשת קריאה, צפייה וביצוע המטלות מידי שבוע.

בוחן 1: 10%

בוחן 2: 10%

בוחן 3: 10%

מטלה 1 : 35%

מטלה 2: 35%

ציון עובר במטלות או בקורס: 60

*יתכנו שינויים, הסילבוס המעודכן יפורסם באתר הקורס ב-moodle עם פתיחת הסמסטר.