כל הקורסים

מטרת הקורס: ביצוע בדיקות אודיולוגיות מלאות בליווי מדריכה על מטופלים בכל הגילאים לשם אבחון לקויות שמיעה במערכת האודיטורית. הסטודנטים ייקחו אנמנזה, יסכמו בדיקות ויתנו ייעוץ והמלצות למטופל ולמשפחתו. ההתנסות מתבצעת בקליניקה במכללה האקדמית הדסה בהדרכה צמודה של קלינאי תקשורת בכירים.

מטרות הקורס: הסטודנטים יתנסו בטיפול באוכלוסייה בעלת לקויי שפה, תקשורת, דיבור ובליעה בגילאים שונים. הסטודנטים יאבחנו, יתכננו ויטפלו באופן ישיר באוכלוסייה הלוקה בתקשורת. הסטודנטים יקיימו קשר עם המשפחה של המטופל וגורמים מקצועיים נוספים הקשורים למטופל. הסטודנטים יבצעו את כל המטלות הנ"ל בנוכחות ובהדרכת קלינאי תקשורת בכיר. כמו כן תינתן הדרכה בקבוצות במכללה במפגשים שבועיים.

מטרות הקורס: הכרות עם מרכיבים, גורמים והיבטים הלוקחים חלק בתהליך השיקומי של ילדים ומבוגרים עם לקות שמיעה. הכרות עם סוגיות חברתיות/פוליטיות/חינוכיות ומגוון עמדות ודעות העוסקות בשיקום אנשים עם לקות שמיעה. הקניית ידע תיאורטי בתחום של אביזרי עזר וטכנולוגיות מתקדמות ולמידת עקרונות בהתאמת אביזרי עזר לשימוש אישי ולהנגשת מבני ציבור לטובת אנשים עם לקות שמיעה.

הנושאים המרכזיים בקורס: הגדרות האוכלוסייה (קליניות, תפקודיות, חברתיות). היבטים חינוכיים של שיקום: שיטות תקשורתיות, פילוסופיות חינוכיות/שיקומיות. היבטים קליניים: הערכות ומאפייני האוכלוסייה, חירשות נרכשת אצל מבוגרים. היבטים תקשורתיים: אסטרטגיות תקשורתיות. צרכי נגישות של האדם ליקויי השמיעה: היבטים אקוסטיים, תאורה. אביזרי עזר וטכנולוגיות מתקדמות: מערכות עזר לשמיעה: Red-Infra, FM, Induction Loop; אביזרי עזר לתקשורת; מערכות איתות ואזהרה. האדם לקוי השמיעה ולקוי הראיה: מאפיינים וצרכים. זכויות, שירותים וארגונים לאנשים עם לקות שמיעה.

קורס חובה לשנה א'

שפע עצום של מחקרים ומאמרים מתפרסם באופן תדיר ומצריך מאיתנו, קוראים וחוקרים כאחד, להכיר כלים ואסטרטגיות לקריאת מאמרים אקדמיים בצורה מושכלת, כך שנוכל  להפיק את המירב מהקריאה. נתמקד בקורס באסטרטגיות לקריאה יעילה וביקורתית של מאמר אקדמי, כמו גם כיצד יש לכתוב מאמר אקדמי הן מבחינת רצף ושטף כתיבה נכונים והן מבחינת כללי הכתיבה הנהוגים (לפי כללי ה- APA). נתמקד בתהליך ביקורת העמיתים ככלי לשיפור וחידוד יכולות הכתיבה ונדון בנושאי אתיקה במחקר ובכתיבת עבודה אקדמית.

קורס חובה לשנה א'

הקורס מתמקד בנקודות החשובות אותן הסטודנט נדרש להבין על מנת לקרוא מאמר מדעי בצורה ביקורתית וכדי לתכנן פרויקט מחקר, הן מבחינת הבנת הערך המחקרי, הן מבחינת השיטות הסטטיסטיות, והן מבחינת קבלת התוצאות והפענוח שלהן.   

קורס בחירה לשנים א', ב'

הקורס יעסוק בתיאור התפתחות תפקודם השפתי של ילדי ומתבגרי ASD תוך התמקדות בבסיס הקוגניטיבי והחברתי של הלקות והשלכותיו על תפקוד זה. הקורס יסקור הפרעות וליקויים אפשריים בתחום השפה המאפיינים אוכלוסייה זו תוך התייחסות למקור הקושי ולדרכי התערבות אפשריות הלוקחות אותו בחשבון. בין הנושאים שידונו בקורס: הבסיס הפרגמטי של רכישת שפה, תיאוריית המיינד והשלכותיה להתפתחות שפתית, קשיים בהתפתחות שפה מוקדמת ומאוחרת של ילדי ASD כולל התייחסות להפקת שיח והבנת הנקרא, מחקרים בתחום הנוירופסיכולוגיה של ילדי ASD, חשיבה חברתית - מהות ומקור הלקות, דו לשוניות ואוטיזם.

קורס בחירה לשנים א', ב'

זיהוי והבנה של קשיי הילד הדו-לשוני מהווה אתגר לקלינאי התקשרות ומוביל למצבים של תת-אבחון או אבחון יתר. בקורס נכיר את השונות הרבה בילדים דו לשוניים היכולות הלשוניות שלהם בהתאם לגורמים שונים כמן: גיל החשיפה לשפות, אופן ותדירות החשיפה לשפות, מאפיינים מבניים של שתי השפות. בקורס נעסוק בתהליכי הלמידה וההתפתחות של ידע לשוני בשתי שפות ברמה המורפולוגית, הלקסיקלית והתחבירית. נלמד לזהות תופעות אופייניות בהתפתחות שפה דו-לשונית ונדגיש את ההבדלים בין שונות לשונית לבין מצב של לקות שפה.

קורס בחירה לשנים א', ב'

בקורס נלמד להעריך את הכישורים הפרגמטיים של ילדים עם התפתחות טיפוסית תוך התייחסות לתחומי קושי בקרב ילדים עם לקויות שפה ותקשורת. נתאר את יכולות השיח כפי שהן משתקפות במדגמי שפה על פי גיל ומצב האינטראקציה התקשורתית, נתמקד בשיחות בין ילדים ובשיחות בין ילדים למבוגרים ונתאר את המאפיינים הפרגמטיים שלהן. במהלך הקורס נגדיר קריטריונים ברורים לבניית פרוטוקול אבחוני וטיפולי שיכלול התייחסות לתחום הפרגמטיקה והשיח.

קורס בחירה לשנים א', ב'

הקורס יעסוק בתפיסת דיבור ועיבוד פונולוגי כצוהר ראשון להתפתחות שפה בינקות. נסקור את השיטות העיקריות לבדיקה של יכולות תפיסת דיבור בצורה מוחית ובצורה התנהגותית ונדון בתפיסת דיבור של שפת אם, שפה שנייה ושפה זרה. כמו כן, נבחן את הקשר שבין יכולות תפיסת דיבור, התפתחות שפה ודיבור מופנה תינוקות.