כל הקורסים

קורס מתודה - שנה ב'

תיאור הקורס ומטרותיו:

הקורס יתמקד בהכרת יסודות העבודה הקהילתית, תוך התנסות של הסטודנטים בתהליכי שינוי חברתיים וקהילתיים. הקורס מיועד להקנות תפישות, ידע ומיומנויות בתחום העבודה הקהילתית-ארגונית לשם התמודדות עם בעיות חברתיות. הקורס יאפשר גם התנסות בלימוד ביקורתי של תהליכי מעורבות במסגרות קהילתיות.

הקורס ידגיש היבטים קהילתיים של רב-תרבותיות, תוך יצירת מסגרת המשלבת תיאוריה ועשייה והדגשת ההיזון החוזר בין השניים: נצא מן התיאוריה לעבודה בשדה ומתוך העשייה בשדה, ניצור ידע שיעשיר את התיאוריה.

המסגרת התיאורטית, המנחה את הקורס, מושתתת על גישות קלאסיות של עבודה קהילתית, כמו אלו של Rothman & Tropman ושל Checkoway המתארים מודלים ואסטרטגיות של שינוי קהילתי, וכן גישות נוספות, כמו זו של Freire שהדגיש את הדיאלוג השוויוני בין השותפים במיזם חברתי וזו של Schon שהדגיש את חשיבותו של מושג הרפלקטיביות תוך כדי עשייה ליצירת שינוי.

תפוקות למידה:

הכרת העקרונות,  המאפיינים  והערכים של עבודה קהילתית בעבודה סוציאלית

בירור עמדות מרכזיות בעבודה סוציאלית והכרת תהליכים של שינוי חברתי

זיהוי, הגדרה, מיפוי ואבחון קהילה

רכישת מיומנויות בסיסיות להתערבות בעבודה קהילתית

חשיבה ביקורתית ורפלקטיבית של תהליכי שינוי.

מטלות הקורס:

1. נוכחות חובה בשיעורים, כתנאי מקדים לקבלת ציון סופי.
2. קריאת החומר הביבליוגרפי הנדרש לקראת כל שיעור, תוך יכולת להציג ולהיבחן עליו.
3. הסטודנטים יתבקשו להציג את הבעיה/את הסוגיה שנבחרה להתערבות במשך השיעורים.
4. סמסטר א'-הגשת תרגיל בנושאים מיפוי קהילתי ואבחון מצב חברתי.
5. סמסטר ב'- מבחן.

ציון עובר: 70

 א.     מטרות הקורס:

אתיקה מקצועית מהווה נושא מרכזי באתוס (ethos) של מקצועות הרפואה מאז ימי היפוקרטס. תחום האתיקה המקצועית עומד בבסיסה של העבודה הסוציאלית ומדריך את כל העוסקים בה. מטרות הקורס - לאפשר למשתתפים להכיר חלק מהבסיס התיאורטי והמעשי של אתיקה פרופסיונאלית ; לבחון את הדילמות הערכיות העקרוניות הנקשרות לפרופסיה של העבודה הסוציאלית ; להכיר את החוקים והקוד האתי של העובדים הסוציאליים ; לסקור מודלים תיאורטיים ויישומים בתחום האתיקה וקבלת ההחלטות.

ב. תפוקות הלמידה:

1. בחינת הקשר בין עמדות אתיות והתנהגות
2. הכרה ובחינת האידיאולוגיה האתית האישית
3. קישור בין האידיאולוגיה של הפרט ותורות אתיות נבחרות
4. תרגול פתרון בעיות אתיות וקבלת החלטות
5. התנסות בהצגת עמדה ערכית באופן ממצה וביקורתי

ג . תכנית הקורס:

דילמות הקשורות לריבוי נאמנויות

דילמות הקשורות להתנגשות ערכית וחוקית

דילמות הקשורות לשונות תרבותית וערכית

שמירת סודיות, גילוי מידע וחובת דיווח

אתיקה בעבודה סוציאלית בעידן הדיגיטלי

דילמות אתיות של עבודה סוציאלית במצבי חירום

דילמות אתיות בהדרכה

ד. חובות הקורס:

1. השתתפות סדירה ונוכחות מלאה

2. הגשת והצגת רפרט בכיתה במהלך הסמסטר

3. בחינה בסיום הסמסטר  

ה.  דרישות הקורס והרכב הציון :

הצגה והגשת רפרט בכיתה -  35%

בחינה סופית -  65%

 (ציון עובר בקורס הינו 65)

תיאור כללי

היכרות עם מושגי יסוד בתחום הסטייה בכלל וסטייה חברתית בפרט, כבסיס לעיון בתופעות של סטייה חברתית ופשיעה; בחינת הגדרות של סטייה ודינמיקה המאפיינת סטייה כתלוית זמן ומקום. סקירת צורות מדידה של סטייה, פונקציות של סטייה, בחינה ביקורתית של תיאוריות המסבירות סטייה חברתית והכרת סטייה חברתית על צורותיה השונות. הקורס יעסוק בנדבך יסוד בתחום סטייה חברתית, המתייחס להבניה חברתית של בעיות חברתיות וברטוריקה של בעיות חברתיות בדגש על פאניקה מוסרית ותיוג.

ניתוח התגובות לסטייה החברתית, פורמלית ובלתי פורמלית, יעשה על רקע מאפייניה הייחודיים של החברה הישראלית, רב התרבותיות שבה והתמורות העוברות עליה.

מטרות הקורס

1. הקניית ידע בסיסי על מהות הסטיה והיכרות עם מושגי יסוד. 
2. להפגיש את הסטודנט עם היבטים שונים של התנהגות חברתית סוטה.
3. פיתוח יכולת להתבוננות ביקורתית ביחס לתפיסות ולעמדות האישיות של הסטודנטים/ות, תוך בחינת השפעות ההקשר החברתי והתרבותי.

נושאי הקורס

הבנייה חברתית של סטייה ובעיות חברתיות, פאניקה מוסרית, רטוריקה של בעיות חברתיות; חוק וחברה , סוגים שונים של פיקוח חברתי פורמלי ולא פורמלי, פיקוח חברתי בקהילות סגורות; תוקפנות, עבריינות וסטייה; חלופות ענישה.

תפוקות הקורס

• הסטודנט ידע להגדיר סטייה.
• הסטודנט יבין מה האינטרסים הפועלים בתוך ההגדרה של סטייה.
• הסטודנט יכיר תופעות חברתיות המוגדרות כסטייה וסוגים שונים של פשיעה.
• הסטודנט ייחשף לגישות השונות המסבירות ומגדירות סטייה, ביניהן: תיוג, פיקוח חברתי, קונסטרוקציוניזם, פונקציונליזם ועוד.

תיאור הקורס:

ריבוי התרבויות בחברה הישראלית מציב בפני העבודה הסוציאלית מגוון של אתגרים ודילמות מקצועיות. העובדים הסוציאליים מסייעים לפונים ממגוון קבוצות תרבותיות שנבדלות זו מזו במוצא אתני, לאום, צבע עור, מעמד, מגדר או דת. הם נדרשים לאמץ תפיסת עולם המכירה בצרכים ובייחוד של הקבוצות השונות ולרכוש מיומנויות התערבות הלוקחות בחשבון את ההקשר התרבותי הרחב.   

בקורס זה נעסוק בייחודיות החברה הישראלית ונתייחס למאפייני האוכלוסיות התרבותיות המרכזיות המרכיבות אותה. נבחן מספר סוגיות חברתיות ב"משקפיים" רב-תרבותיים (אלימות כלפי נשים, יחסי הורים-ילדים, קידום בריאות ובריאות הנפש), נדון בדילמות המתעוררות בקרבנו במפגש הבין-תרבותי ונסיים בעקרונות הטיפול רגיש התרבות, תוך שילוב בין ידע תיאורטי להתנסות בשדה. 

מטרות הקורס ותוצרי הלמידה:

• סקירה ראשונית והיכרות עם מושגי היסוד של הפרדיגמה הרב-תרבותית.
• זיהוי דילמות אתיות וחסמים במפגש הבין-תרבותי.
• ניתוח סוגיות חברתיות במשקפיים רב תרבותיים.

• היכרות (מסוימת) עם הקבוצות התרבותיות העיקריות המרכיבות את החברה הישראלית.
• היכרות עם הצרכים הפסיכו-סוציאליים של קבוצות מיעוט, מהגרים וזרים בישראל.      
• פיתוח חשיבה ביקורתית והבנת מעורבותם של עמדות וערכים אישיים ביחס לשונה ובקבלת החלטות מקצועיות במפגש הבין-תרבותי.  
• רכישת כלים בסיסיים ליישומה של עבודה סוציאלית רגישת תרבות ולגישור על פערים תרבותיים בפרקטיקה המקצועית.    

דרישות הקורס והרכב הציון:

1. נוכחות חובה 
2. הגשת תרגיל אמצע 
3. מבחן מסכם

מטרת הקורס לספק לסטודנט היכרות בסיסית עם התחום של פסיכופתולוגיה, תוך תיאור ההפרעות המרכזיות, והכרת הגישות השונות המסבירות את התפתחותן.

קורס זה יספק בסיס תיאורטי לעבודה המעשית של הסטודנט.

הקורס יעסוק בהבנה בסיסית של המערכת המשפחתית והאינטראקציות שבה בהתבסס על  מגוון של גישות תיאורטיות. בקורס יילמדו מושגי יסוד כגון, מעגל חיי המשפחה, גבולות, משולשים, בריתות, וקואליציות, תפקידים, תקשורת ותהליכי דיפרנציאציה. כמו כן, יידונו ההקשרים השונים של מפגש העו"ס עם המשפחה.

עובדים סוציאליים נדרשים לתת מענה לאוכלוסיות מגוונות מתרבויות שונות הנעות על פני רצף התפתחות החיים מילדות ועד זיקנה, כמו גם אוכלוסיות מגוונות המתמודדות עם קשיים, אתגרים, מצבי משבר וסינדרומים שונים וייחודים. לעיתים חווים העובדים הסוציאליים צורך בכלי התערבות טיפוליים נוספים שיוכלו לסייע להם לתת מענה טוב ומותאם יותר לאוכלוסיות מגוונות אלו. בקורס זה נרחיב ונעמיק במספר שיטות וכלים הלקוחים מגישות טיפוליות מתקדמות כגון: טיפול בקבלה ומחויבות (ACT), EMDR, מיינדפולנס וגישות נוספות. השיעורים ישלבו למידה תיאורטית ותרגול פרקטי של הכלים הטיפוליים. 

תיאור הקורס

להחלטות ולפעולות הננקטות על ידי גופים ממשלתיים וציבוריים זיקה הדוקה לרווחת הפרט ומשפחתו. הקורס "פרקטיקה של מדיניות" בוחן את השלכות המדיניות החברתית-כלכלית על מציאות החיים היומיומית של כולנו. הוא מהווה חלק בלתי נפרד מהידע המקצועי הבסיסי הנדרש לעובדים הסוציאליים, האמונים במסגרת תפקידם על קידום הזכויות החברתיות של אוכלוסיות מודרות ופגיעות ועל ביצוע פעולות לשינוי או לשיפור של מדיניות חברתית קיימת. 

במסגרת הקורס יחשפו הסטודנטים להגדרה של פרקטיקת מדיניות, לדוגמאות של פרקטיקת מדיניות בעבודה סוציאלית, ולדרכים שבאמצעותן ניתן לשלבה כחלק אינטגראלי מהעבודה המקצועית בתחומי ההתמחות השונים. השיעורים יתבססו על ספרות תיאורטית ועל ההתנסות בהכשרה המעשית, תוך שימוש במגוון מתודות כמו: דיונים פתוחים, עבודה בקבוצות קטנות, תחקירים וראיונות אישיים, הצגת רפרטים וכתיבת "יומן מסע". 

מטרות הקורס

- הבנת הקשר ההדוק בין המדיניות הציבורית למקצוע העבודה הסוציאלית. 

- הבנת השפעתם של ערכים, אידיאולוגיות ואינטרסים פוליטיים בתהליכי קבלת החלטות ועיצוב המדיניות. 

- הכרת מודלים ותהליכים הכרוכים בעיצוב מדיניות חברתית. 

- הכרת דרכי הפעולה, האסטרטגיות והמיומנויות הנדרשות לשינוי או לשיפור מדיניות חברתית קיימת. 

- הערכת הגורמים המעכבים והמקדמים מעורבות עובדים סוציאליים בפרקטיקת מדיניות. 

דרישות הקורס*

- נוכחות בשיעורים, קריאת מאמרים והשתתפות פעילה 

- עבודת אמצע (35%)

- עבודה מסכמת (65%) 

*ציון עובר 65

**קורס מתודה**

תיאור הקורס ומטרותיו:

קורס זה יקנה לסטודנטים מיומנויות התערבות הכוללות את היכולת לתכנן התערבות שיטתית, לבצעה ולהעריכה – תוך בחירת אסטרטגיות התערבות הנשענות על ידע אמפירי מצטבר ומוכח (Evidence Based Practice). במהלך הקורס יושם דגש על תכנון התערבות מתוך תפיסה גנרית המדגישה את חשיבות התאמת תכנית ההתערבות ובחירת רמת ההתערבות (פרט/משפחה/קהילה/קבוצה) לצרכי הלקוח ומערכות בחייו. 

הקורס יועבר במשך שעתיים שבועיות לאורך כל השנה במפגשים קבוצתיים. בשעורים ילובנו הנושאים בהתבסס על ספרות תיאורטית והצגת התערבויות מההתנסות בשדה. בשיעורים, בנוסף לדיונים, ישולבו סימולציות והתנסויות חווייתיות.

תוצרי הלמידה- בסיום הקורס הסטודנטים יהיו מסוגלים:

1. לבנות תוכנית התערבות מכוונות תוצאות ולהפעילה 

- לגבש תכנית התערבות תוך הגדרת מטרות ויעדים ותוצאות מצופות

- לזהות ולהגדיר מודל התערבות מעוגן תיאוריה

2. לזהות את תפקידיו השונים של העובד הסוציאלי ואת האסטרטגיות הנדרשות בהתאם לתפקיד

3. לבצע התערבויות מותאמות תרבותית בעת משבר

4. לזהות תהליכים בין מקצועיים בעבודה בצוות רב מקצועי 

5. להפעיל באופן מקצועי מיומנויות התערבות מגוונות

6. להעריך את ההתערבות המקצועית שהופעלה ברמות ההתערבות השונות

7. לחשוב באופן ביקורתי תוך הפעלת משוב ורפלקציה

דרישות הקורס

• חובת נוכחות והשתתפות פעילה שוטפת (בכל השיעורים)

• קוד אתי

• חובת השתתפות בפעילות הבית ספרית (שמאורגנת על-ידי צוות הקהילתיות).

מטלות הקורס והרכב הציון:

סמסטר א' – הצגת רפרטים קבוצתיים בכיתה (20%), מבחן ביבליוגראפי על כל הפרטים המסומנים בכוכבית בעמודים 5-6 (70%) השתתפות פעילה בשיעורים (10%). 

סמסטר ב' – הצגת רפרטים קבוצתיים בכיתה (20%), עבודה מסכמת (70%) השתתפות פעילה בשיעורים (10%).

כדי לעבור את הקורס בהצלחה יש לעמוד בכל אחת מהמטלות בציון עובר.

ציון עובר: 70

**קורס מתודה**

מטרות הקורס:

● העמקת ההבנה והמודעות למשמעות תפקיד מנחה קבוצה. 

● העמקת הידע בתהליכים קבוצתיים מודעים ולא מודעים.

● הקניית מיומנויות בסיסיות בהנחיית קבוצה.

דרישות הקורס:

● נוכחות חובה בשיעורים - מעל שתי היעדרויות ו/ או איחורים מצטברים ייגרעו מהציון ויסכנו את המשך לימודיו/ה של הסטודנט/ית בקורס.

● השתתפות פעילה בשיעור.

● קריאת החומר הרלוונטי לשיעור (בהתאם להנחיות המרצה).

● הגשת מטלות ומבדק במועד (בהתאם להנחיות המרצה).

הרכב הציון:

● השתתפות פעילה בשיעור - 20% מהציון

● מטלה במהלך הסמסטר - 40% מהציון

● מבדק בסיום הסמסטר - 40% מהציון

● הצלחה בקורס מחייבת לפחות ציון 70 בכל המרכיבים הנ"ל.